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上禮拜突然接到一通電話，要我擔任台中市教師甄選的口試委員。
OH MY GOD~~口試委員!我只不過是個教學三年的菜鳥小老師，有這個資格擔任口試委員嗎?心中閃過一個念頭:
該不會是詐騙集團新花招吧!
想要詐騙我這個純情口愛的音樂老師嗎? (嘔吐袋請自備)
因為除了來電告知之外，完全沒有書面通知或是公文送達，但是我上網查詢教師甄試的日期地點，又跟電話通知內容完全符合!
我開始自我陶醉: 一定是主辦單位認可我的教學能力和熱忱才找上我的吧!
但蕭小芸對我的幻想嗤之以鼻，她一針"濺"血的說: 你想太多! 一定是不小心被抽籤抽中的啦!
明知她的推論很有理，畢竟在大熱天要千里迢迢去擔任口試委員，工時長，酬勞低，這種苦差事應該沒有什麼人要自願吧! 但我寧可存活在自己的幻想裡，至少覺得很安慰!
主辦單位要求我出十道考題，由於口試試場的考生並無分科，所以考題不能是專業領域(例如我是音樂專業)，而是要以所有考生為對象來出題。
P.S. 結果今天我到考場，發現很多口試委員都沒有接獲這項出題指示，所以大家都以自身專業科目來出題，造成繳交考題時一陣混亂，主辦單位未免不夠用心。
出題真是一門大學問啊! 我思考了一整個禮拜，實在不確定該往哪個方向出題，要偏重理論部份?還是教學實務?或者時事話題?
最後我選擇2題理論、6題實務、2題時事，因為我比較想知道這些準老師對於實際發生的問題會怎麼解決，結果我發現，很多口試委員都跟我抱持一樣的想法，出題的方向與比例也跟我差不多，教學實務的問題佔了一半以上的比例!
由於事前主辦單位來電的通知內容不一致，導致很多老師都是針對自己的專業領域來出題，但口試試場卻以不分科的方式安排，例如我們這個試場包含特教與音樂兩個領域共14位考生，而口試委員共5位，包含3個特教老師和2個音樂老師，除了我有接獲出題指示之外，另外4位老師都沒有，那萬一音樂科的考生抽到特教組的題目，要怎麼回答?
最後主辦單位決定將所有考題進行分類，特教的歸特教，音樂的歸音樂，像我這種適合所有考生回答的考題就放在音樂科，因為音樂科的考題比較少，雖然不夠公正，但這是當下最便利、最應合的解決方法吧!
考試規則很簡單:
每位考生有10分鐘的口試時間，每人抽兩道題回答，萬一考生提早結束應答，還有時間的話，口試委員再視情況提問。8分鐘時以短鈴聲提示，10分鐘到以長鈴聲提示，並立即停止問答。結果100%的考生都在7分鐘內就把兩題答完了，所以都要再接受委員的另類轟炸!
以下是我這次擔任口試委員的心得，給想參加教師甄試的考生一個參考!
一、穿著:
我承認我是外貌協會忠實會員，但我打從心裡認為你做什麼，就應該像什麼! 老師就要有老師的樣~專業、俐落、穩重，但年輕教師也應表現自身的活力! 你問我穿著會影響分數嗎?
我不敢說，因為評分表只需記載總分，並沒有細項的評分項目，但每個委員心中多少都會給點印象分數，如果穿得體面能讓你得到委員們的好印象，何樂而不為呢?
針對今天看到幾個考生的不大妥當的穿著提出建議:
(1)不要穿牛仔褲和棉T:太像實習老師或大學生，感覺太"幼齒"，不被信任、不夠穩重!
(2)不用穿套裝:套裝看起來又太老氣、太死板，沒有年輕人的活力!
(3)不要太花俏:有個考生上半身穿著鮮黃格子襯衫，下半身穿有大紅花的黑裙，還有厚底金色高跟鞋，挖勒~~~這是誰幫你搭配的衣服啊?
(4)舉兩個很ok的例子:簡單的米黃洋裝搭白色小外套(洋裝大概是無袖的，所以他加外套看起來比較端莊，雖然熱，但還是忍耐一下吧!)、素面襯衫搭配亮眼的裙子(不是OL那種很制式的襯衫，而是略帶可愛的白襯衫，加上藍灰底襯白花的及膝裙，活潑中不失穩重)，都給人很好的印象!
(5)髮型:乾淨整齊勿凌亂，不要好像剛睡醒，隨便夾兩支夾子就跑來考試，簡單的馬尾或公主頭就很俐落，如果髮質蓬鬆的人建議用點髮膠，才不會看起來沒精神!不用梳包頭，看起來真的很老氣!如果有瀏海，一定要整理好，才不會一邊回答一邊抓頭髮，自己心慌，委員也覺得礙眼。
二、儀態:
即使內心有萬分緊張，外表也不可顯露出來，可以想像自己"早就是"真正的老師，正在對學生演講，從待在準備室時就要不斷給自己信心，進入考場一定要有自信，抬頭挺胸，肩膀放鬆，眼神堅定輪流盯視"每位"委員，千萬不可眼神飄忽，拼命低頭或翻白眼看天花板，很嚇人!
作答時可有輔助的手勢或動作，但別太誇張，可以參考新聞主播的動作來做練習。有位考生習慣性的一直點頭，有一個一直摸頭髮，還有一個手勢很大，感覺太做作!動作自然即可。
三、語氣:
應該不疾不徐，可以請家人朋友幫你觀察，或以錄音的方式聆聽自己的口條是否恰當。今天有遇到講話超慢的考生，真的讓人很想睡覺，沒辦法很注意他在說什麼；也有因為緊張而說話很快又結巴的考生，說實在的，我不知道他在唸個什麼勁!
音量要夠大，語氣要紓緩，用詞要俐落成熟(有名考生說話結尾都會加上"喔~~" "唷~~" ，感覺把委員當成小朋友)。
特別注意斷句和連接辭的問題，很多人因為太緊張，一直"然後~~"、"而且~~"、"ㄜ~~"，一句接著一句批哩啪啦都不用換氣，而通常會這樣子都是緊張到不知所云的人，連續10分鐘不停歇的廢話真是一種疲勞轟炸，分數怎會高呢?如果你真的不知道要說什麼了，那就停下來吧!一直廢話不會拉高你的分數。還有，講話一定要斷句，說的清楚比說的多還重要!
四、答題內容:
這是評分的重點，以前我當考生的時候也會不知所措，但這次當過委員之後，如果我再來考一次，一定不會這麼慌張! (開玩笑的，我才不要再考一次，太恐怖!)
(1)看清楚題目，回答重點:很多考生都沒有看清楚題目的意思就開始回答，題目要問"流程"，是指實際的處理方式，你卻一直在理論方面打轉，這不是答非所問嗎?分數當然不高!還有一題是"請把委員當成學生家長，跟他們解釋何謂十二年就學安置計畫"，考生未把委員當成家長，立場不對就開始答題，需多加留意。
不過我發現有的題意明明很簡單，但寫在題目紙上卻充滿文字陷阱，這就跟出題者的素養有關了，切記，當你不確定題目的意思時，請詢問委員你該回答哪一方面的重點，畢竟我也不想聽你口沫橫飛，卻文不對題。
(2)以實務印證理論:幾乎所有的題目你都可以把它跟你的實際教學經驗做結合，這樣的答題方法會讓人印象深刻，因為我們要招考的是有教學能力的老師，不是只會背理論的書呆子。
比如問你"面對國中生早熟的男女關係，如何進行兩性教育"，不要只在"兩性教育" 的字面做解釋，直接告訴我你曾經發生過什麼狀況?你怎麼處理? 或是你在教學過程中如何融入兩性議題? 有位考生答"講講音樂家的愛情故事，請學生討論面對這種情況他們會怎麼解決"，這就是很實際的教學方法。
再舉一例，"面對被扭曲的人權價值觀，如何在校園進行人權教育"，有個考生直接舉例手機的使用，在適當的時機使用，可以連絡緊急狀況，但在不適當的時機使用(上課中)，卻會影響別的同學的受教權!提出具體的解決方案，不要在字面空打轉。切記，委員要知道的是你怎麼敎，不是說文解字!
(3)將答案帶到自己的專業:當你是音樂專業時，不論回答人權、兩性、資訊等問題，都想辦法儘量牽扯到音樂方面(當然不要凹太硬)，或在回答中透漏自己的經驗(例如有考生提到自己曾參加過國際音樂教育研討會)，引導口試委員往此方向再度提問(所以我們問他國內外音樂教育最大的不同)，找自己的長處發揮，會掌握更多的分數!
(4)調理清晰:首先將題目簡單重述，加深委員的印象，也可以為自己爭取一點點思考的時間。其實10分鐘真的很久，回答兩題綽綽有餘，所以不用很急的回答，想清楚在作答。如果可以分點論述當然最好，萬一沒辦法一下想到這麼多(看完題目馬上就開始考試，時間很緊迫)，至少一邊說，一邊思考下一句要說啥，不要說來說去連自己都不知道在說什麼，沒有重點，沒有調理，當然沒有分數。
五、了解委員出題心態:
(1)考你夠不夠專業:問你音樂劇與歌劇的異同、或是何謂發展性學習障礙......這種你在本科當中就應該學習到的知識。
(2)對時事有沒有關心:例如今天特教組一直詢問考生何謂 "十二年就學安置"，這是最近新的政令，委員想知道你有沒有關心時事。
(3)有沒有實務的經驗: "如何將學生從資源班轉介到普通班"，或是"帶合唱團該有什麼前置作業"等等，如果你想成為一個正式老師，一定要找機會吸取各類經驗!
(4)這可能是委員實際上遇到的教學問題:將心比心，把委員當作是自己同事在討論問題，他可能是自己無法解決，想聽聽年輕老師的意見，如果你以這樣的角度去回答，會覺得比較輕鬆，也比較易答，而不會覺得委員在為難你。
這是我今天第一次擔任口試委員的心得感想，因為我還在重感冒，現在已經昏昏欲睡，等我好一點再上來看看有沒有需要補充修改的地方。
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OH MY GOD~~口試委員!我只不過是個教學三年的菜鳥小老師，有這個資格擔任口試委員嗎?心中閃過一個念頭:
該不會是詐騙集團新花招吧!
想要詐騙我這個純情口愛的音樂老師嗎? (嘔吐袋請自備)
因為除了來電告知之外，完全沒有書面通知或是公文送達，但是我上網查詢教師甄試的日期地點，又跟電話通知內容完全符合!
我開始自我陶醉: 一定是主辦單位認可我的教學能力和熱忱才找上我的吧!
但蕭小芸對我的幻想嗤之以鼻，她一針"濺"血的說: 你想太多! 一定是不小心被抽籤抽中的啦!
明知她的推論很有理，畢竟在大熱天要千里迢迢去擔任口試委員，工時長，酬勞低，這種苦差事應該沒有什麼人要自願吧! 但我寧可存活在自己的幻想裡，至少覺得很安慰!
主辦單位要求我出十道考題，由於口試試場的考生並無分科，所以考題不能是專業領域(例如我是音樂專業)，而是要以所有考生為對象來出題。
P.S. 結果今天我到考場，發現很多口試委員都沒有接獲這項出題指示，所以大家都以自身專業科目來出題，造成繳交考題時一陣混亂，主辦單位未免不夠用心。
出題真是一門大學問啊! 我思考了一整個禮拜，實在不確定該往哪個方向出題，要偏重理論部份?還是教學實務?或者時事話題?
最後我選擇2題理論、6題實務、2題時事，因為我比較想知道這些準老師對於實際發生的問題會怎麼解決，結果我發現，很多口試委員都跟我抱持一樣的想法，出題的方向與比例也跟我差不多，教學實務的問題佔了一半以上的比例!
由於事前主辦單位來電的通知內容不一致，導致很多老師都是針對自己的專業領域來出題，但口試試場卻以不分科的方式安排，例如我們這個試場包含特教與音樂兩個領域共14位考生，而口試委員共5位，包含3個特教老師和2個音樂老師，除了我有接獲出題指示之外，另外4位老師都沒有，那萬一音樂科的考生抽到特教組的題目，要怎麼回答?
最後主辦單位決定將所有考題進行分類，特教的歸特教，音樂的歸音樂，像我這種適合所有考生回答的考題就放在音樂科，因為音樂科的考題比較少，雖然不夠公正，但這是當下最便利、最應合的解決方法吧!
考試規則很簡單:
每位考生有10分鐘的口試時間，每人抽兩道題回答，萬一考生提早結束應答，還有時間的話，口試委員再視情況提問。8分鐘時以短鈴聲提示，10分鐘到以長鈴聲提示，並立即停止問答。結果100%的考生都在7分鐘內就把兩題答完了，所以都要再接受委員的另類轟炸!
以下是我這次擔任口試委員的心得，給想參加教師甄試的考生一個參考!
一、穿著:
我承認我是外貌協會忠實會員，但我打從心裡認為你做什麼，就應該像什麼! 老師就要有老師的樣~專業、俐落、穩重，但年輕教師也應表現自身的活力! 你問我穿著會影響分數嗎?
我不敢說，因為評分表只需記載總分，並沒有細項的評分項目，但每個委員心中多少都會給點印象分數，如果穿得體面能讓你得到委員們的好印象，何樂而不為呢?
針對今天看到幾個考生的不大妥當的穿著提出建議:
(1)不要穿牛仔褲和棉T:太像實習老師或大學生，感覺太"幼齒"，不被信任、不夠穩重!
(2)不用穿套裝:套裝看起來又太老氣、太死板，沒有年輕人的活力!
(3)不要太花俏:有個考生上半身穿著鮮黃格子襯衫，下半身穿有大紅花的黑裙，還有厚底金色高跟鞋，挖勒~~~這是誰幫你搭配的衣服啊?
(4)舉兩個很ok的例子:簡單的米黃洋裝搭白色小外套(洋裝大概是無袖的，所以他加外套看起來比較端莊，雖然熱，但還是忍耐一下吧!)、素面襯衫搭配亮眼的裙子(不是OL那種很制式的襯衫，而是略帶可愛的白襯衫，加上藍灰底襯白花的及膝裙，活潑中不失穩重)，都給人很好的印象!
(5)髮型:乾淨整齊勿凌亂，不要好像剛睡醒，隨便夾兩支夾子就跑來考試，簡單的馬尾或公主頭就很俐落，如果髮質蓬鬆的人建議用點髮膠，才不會看起來沒精神!不用梳包頭，看起來真的很老氣!如果有瀏海，一定要整理好，才不會一邊回答一邊抓頭髮，自己心慌，委員也覺得礙眼。
二、儀態:
即使內心有萬分緊張，外表也不可顯露出來，可以想像自己"早就是"真正的老師，正在對學生演講，從待在準備室時就要不斷給自己信心，進入考場一定要有自信，抬頭挺胸，肩膀放鬆，眼神堅定輪流盯視"每位"委員，千萬不可眼神飄忽，拼命低頭或翻白眼看天花板，很嚇人!
作答時可有輔助的手勢或動作，但別太誇張，可以參考新聞主播的動作來做練習。有位考生習慣性的一直點頭，有一個一直摸頭髮，還有一個手勢很大，感覺太做作!動作自然即可。
三、語氣:
應該不疾不徐，可以請家人朋友幫你觀察，或以錄音的方式聆聽自己的口條是否恰當。今天有遇到講話超慢的考生，真的讓人很想睡覺，沒辦法很注意他在說什麼；也有因為緊張而說話很快又結巴的考生，說實在的，我不知道他在唸個什麼勁!
音量要夠大，語氣要紓緩，用詞要俐落成熟(有名考生說話結尾都會加上"喔~~" "唷~~" ，感覺把委員當成小朋友)。
特別注意斷句和連接辭的問題，很多人因為太緊張，一直"然後~~"、"而且~~"、"ㄜ~~"，一句接著一句批哩啪啦都不用換氣，而通常會這樣子都是緊張到不知所云的人，連續10分鐘不停歇的廢話真是一種疲勞轟炸，分數怎會高呢?如果你真的不知道要說什麼了，那就停下來吧!一直廢話不會拉高你的分數。還有，講話一定要斷句，說的清楚比說的多還重要!
四、答題內容:
這是評分的重點，以前我當考生的時候也會不知所措，但這次當過委員之後，如果我再來考一次，一定不會這麼慌張! (開玩笑的，我才不要再考一次，太恐怖!)
(1)看清楚題目，回答重點:很多考生都沒有看清楚題目的意思就開始回答，題目要問"流程"，是指實際的處理方式，你卻一直在理論方面打轉，這不是答非所問嗎?分數當然不高!還有一題是"請把委員當成學生家長，跟他們解釋何謂十二年就學安置計畫"，考生未把委員當成家長，立場不對就開始答題，需多加留意。
不過我發現有的題意明明很簡單，但寫在題目紙上卻充滿文字陷阱，這就跟出題者的素養有關了，切記，當你不確定題目的意思時，請詢問委員你該回答哪一方面的重點，畢竟我也不想聽你口沫橫飛，卻文不對題。
(2)以實務印證理論:幾乎所有的題目你都可以把它跟你的實際教學經驗做結合，這樣的答題方法會讓人印象深刻，因為我們要招考的是有教學能力的老師，不是只會背理論的書呆子。
比如問你"面對國中生早熟的男女關係，如何進行兩性教育"，不要只在"兩性教育" 的字面做解釋，直接告訴我你曾經發生過什麼狀況?你怎麼處理? 或是你在教學過程中如何融入兩性議題? 有位考生答"講講音樂家的愛情故事，請學生討論面對這種情況他們會怎麼解決"，這就是很實際的教學方法。
再舉一例，"面對被扭曲的人權價值觀，如何在校園進行人權教育"，有個考生直接舉例手機的使用，在適當的時機使用，可以連絡緊急狀況，但在不適當的時機使用(上課中)，卻會影響別的同學的受教權!提出具體的解決方案，不要在字面空打轉。切記，委員要知道的是你怎麼敎，不是說文解字!
(3)將答案帶到自己的專業:當你是音樂專業時，不論回答人權、兩性、資訊等問題，都想辦法儘量牽扯到音樂方面(當然不要凹太硬)，或在回答中透漏自己的經驗(例如有考生提到自己曾參加過國際音樂教育研討會)，引導口試委員往此方向再度提問(所以我們問他國內外音樂教育最大的不同)，找自己的長處發揮，會掌握更多的分數!
(4)調理清晰:首先將題目簡單重述，加深委員的印象，也可以為自己爭取一點點思考的時間。其實10分鐘真的很久，回答兩題綽綽有餘，所以不用很急的回答，想清楚在作答。如果可以分點論述當然最好，萬一沒辦法一下想到這麼多(看完題目馬上就開始考試，時間很緊迫)，至少一邊說，一邊思考下一句要說啥，不要說來說去連自己都不知道在說什麼，沒有重點，沒有調理，當然沒有分數。
五、了解委員出題心態:
(1)考你夠不夠專業:問你音樂劇與歌劇的異同、或是何謂發展性學習障礙......這種你在本科當中就應該學習到的知識。
(2)對時事有沒有關心:例如今天特教組一直詢問考生何謂 "十二年就學安置"，這是最近新的政令，委員想知道你有沒有關心時事。
(3)有沒有實務的經驗: "如何將學生從資源班轉介到普通班"，或是"帶合唱團該有什麼前置作業"等等，如果你想成為一個正式老師，一定要找機會吸取各類經驗!
(4)這可能是委員實際上遇到的教學問題:將心比心，把委員當作是自己同事在討論問題，他可能是自己無法解決，想聽聽年輕老師的意見，如果你以這樣的角度去回答，會覺得比較輕鬆，也比較易答，而不會覺得委員在為難你。
這是我今天第一次擔任口試委員的心得感想，因為我還在重感冒，現在已經昏昏欲睡，等我好一點再上來看看有沒有需要補充修改的地方。
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