xin257的部落格

趁著開學第一天，學生情緒都很躁動的時候來點樂理課程，看能否藉由超high的氣氛拉抬樂理課程的趣味。結果卻讓我遭遇莫大挫折，三分損益法有這麼難懂嗎？誰有教學經驗可以分享一下？

原本計畫教學生認識五聲音階，但光是宮、商、角、徵、羽五個音根本撐不了一節課，即使加上各調式的基本概念，大概也只需花費25分鐘。因此我突發奇想，想來講解五聲音階的由來，順便看看國中生的數學能力如何，結果90％的學生只能瞭解從C音到G音（1：2/3），下一步從G音推斷D音（2/3：8/9）就露出茫然的神色了。連續四個班級屢試不爽，更不用說推出A音和E音了。

我對自己的講解能力還算有信心，加上清晰的圖解，並列出算式，搞得音樂課彷彿數學課一樣，結果卻換得台下一張張憨臉，下午第一堂課甚至有人打瞌睡。此時此刻，我不由得慶幸：「還好我不是數學老師，不然真是超沒成就感，大家都聽不懂。」學生冒出一句話：「老師，你教音樂課難道就有成就感嗎？」

真是一語驚醒夢中人！我還不是一天到晚對牛彈琴？遇到小天兵，教音樂跟教數學其實沒什麼兩樣。

重點：請分享三分損益法的教學心得，或直接告訴我，別白費力氣？