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今天要舉的題目就是比重無敵多的教學實務題! 說到教學困境，每個人都有說不完的苦水，這些苦水就成了教甄口試的無敵試題!以下是那天遇到的一些問題，請考生自己想想! 因為每個人的處理方式不盡相同，也許大家可以來討論一下!
問題五: 如果有學生在課堂進行中對師長出言忤逆與謾罵，請問身為任課老師的你當場會怎麼處理?
(問題簡化: 有學生對你比中指、罵髒話，該怎麼辦?)
答題撇步:
(1)我會在講桌下回比他一根，莫名奇妙幹嘛罵我? 不過這種事不能浮上檯面，哈哈!
(2)口試時要這麼答:先請這位同學坐下來深呼吸(老師也需要)，稍微穩定情緒後，再以和緩的語氣詢問他這麼做的理由，是不是同學得罪他?或是老師不小心說話觸怒他? 如果這名學生還是無法控制脾氣，只好先請班長將這名同學帶離教室，送到導師辦公室或訓導處請人看管，以免影響其他同學的上課進度，等到下課時再去與他詳談，以溫和的態度與口氣，相信學生可以感受到老師的愛心和耐心。如果這名學生有比較信任的對象(別的同學或老師或家人)，我會去拜託那名對象多跟他聊聊，找出問題癥結。
問題六:如果有學生仗勢自己成績優異而欺侮同學，甚至干擾老師敎課方式，請問你會怎麼處理?
(問題簡化: 自以為是的臭屁蟲，上課就會一直指正老師的教法，煩!)
答題撇步:
我會給予這位同學肯定的讚美，但是請他給其他學生公平學習的機會，先保持安靜。然後請他擔任該科小老師(如果他不夠負責任的話，可以請他當小老師的副手)，有問題的同學都可以去請教他，而每堂課請他上台對同學進行一題稍難的題目教學，滿足他的成就感，也可讓他了解教學的辛勞。
問題七: "回歸主流"是當前的教育主軸，因此每班幾乎都會有幾個特殊狀況的學生(盲生、聽障生、情障生、學障生...等等)，身為導師的妳，該如何讓特殊學生融入一般生的生活圈中而不被排擠? 請舉一例說明。
(問題簡化: 你的導師班有一名特殊學生，要怎麼樣才能讓同學接納他?)
答題撇步:
因為我接觸過一名盲生，所以我舉盲生的例子作答。首先要請學校配合行政支援，在週會時間進行特敎宣導，先從大環境影響學生。再來就是利用自己班級的班會時間，跟同學介紹該位盲生的狀況，當然是先要取得盲生與其家長的同意，以免獲得反效果(有的家長不喜歡孩子的病情被公佈)。可以設計小遊戲，例如戴上眼罩，由旁人牽引去廁所或飲水機，以此體驗盲生的生活狀況，讓同學產生同理心。再來可以安排兩三位熱心的同學擔任小天使，專門幫助盲生的生活作息。而導師也必須私下教導盲生需要永遠懷有感恩的心，不能將同學的付出視為理所當然，否則日子一久，盲生反而容易出現頤指氣使的壞習慣! 而盲生因為看不見，沒辦法像一般生一樣擁有各式各樣的休閒活動，上網咖、看電視都不可能，但是可以聽音樂，所以導師可以請音樂老師配合，共同幫全班培養一起聽音樂、討論音樂的興趣，製造特殊生和一般生之間的共同話題，才不會讓特殊生在班上產生格格不入的感覺。這些都是很實際的處理方式!
問題八: 如果學生在校園內發生衝突事件造成意外受傷，你該怎麼處理?
答題撇步:
先請保健室支援，視情況嚴重與否再決定是否送醫。通知雙方家長到校楚哩，同時找到事發當下的目擊同學，釐清事情發生的緣由與經過。以委婉客觀的態度向家長說明事情始末，最後再以校規做懲處。
這些各式各樣的實務題花招百變，提醒各位考生，課餘之時多在辦公室聽聽其他老師聊八卦! 很多老師會討論遇到的各種教學狀況，如果聽到特別的事件就趕快記錄下來，然後參考其他老師的作法，自己回家再想想，因為這些問題不只是口試考題，它極有可能會出現在你的教學過程中，多多汲取他人經驗，會讓你功力大增!
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問題五: 如果有學生在課堂進行中對師長出言忤逆與謾罵，請問身為任課老師的你當場會怎麼處理?
(問題簡化: 有學生對你比中指、罵髒話，該怎麼辦?)
答題撇步:
(1)我會在講桌下回比他一根，莫名奇妙幹嘛罵我? 不過這種事不能浮上檯面，哈哈!
(2)口試時要這麼答:先請這位同學坐下來深呼吸(老師也需要)，稍微穩定情緒後，再以和緩的語氣詢問他這麼做的理由，是不是同學得罪他?或是老師不小心說話觸怒他? 如果這名學生還是無法控制脾氣，只好先請班長將這名同學帶離教室，送到導師辦公室或訓導處請人看管，以免影響其他同學的上課進度，等到下課時再去與他詳談，以溫和的態度與口氣，相信學生可以感受到老師的愛心和耐心。如果這名學生有比較信任的對象(別的同學或老師或家人)，我會去拜託那名對象多跟他聊聊，找出問題癥結。
問題六:如果有學生仗勢自己成績優異而欺侮同學，甚至干擾老師敎課方式，請問你會怎麼處理?
(問題簡化: 自以為是的臭屁蟲，上課就會一直指正老師的教法，煩!)
答題撇步:
我會給予這位同學肯定的讚美，但是請他給其他學生公平學習的機會，先保持安靜。然後請他擔任該科小老師(如果他不夠負責任的話，可以請他當小老師的副手)，有問題的同學都可以去請教他，而每堂課請他上台對同學進行一題稍難的題目教學，滿足他的成就感，也可讓他了解教學的辛勞。
問題七: "回歸主流"是當前的教育主軸，因此每班幾乎都會有幾個特殊狀況的學生(盲生、聽障生、情障生、學障生...等等)，身為導師的妳，該如何讓特殊學生融入一般生的生活圈中而不被排擠? 請舉一例說明。
(問題簡化: 你的導師班有一名特殊學生，要怎麼樣才能讓同學接納他?)
答題撇步:
因為我接觸過一名盲生，所以我舉盲生的例子作答。首先要請學校配合行政支援，在週會時間進行特敎宣導，先從大環境影響學生。再來就是利用自己班級的班會時間，跟同學介紹該位盲生的狀況，當然是先要取得盲生與其家長的同意，以免獲得反效果(有的家長不喜歡孩子的病情被公佈)。可以設計小遊戲，例如戴上眼罩，由旁人牽引去廁所或飲水機，以此體驗盲生的生活狀況，讓同學產生同理心。再來可以安排兩三位熱心的同學擔任小天使，專門幫助盲生的生活作息。而導師也必須私下教導盲生需要永遠懷有感恩的心，不能將同學的付出視為理所當然，否則日子一久，盲生反而容易出現頤指氣使的壞習慣! 而盲生因為看不見，沒辦法像一般生一樣擁有各式各樣的休閒活動，上網咖、看電視都不可能，但是可以聽音樂，所以導師可以請音樂老師配合，共同幫全班培養一起聽音樂、討論音樂的興趣，製造特殊生和一般生之間的共同話題，才不會讓特殊生在班上產生格格不入的感覺。這些都是很實際的處理方式!
問題八: 如果學生在校園內發生衝突事件造成意外受傷，你該怎麼處理?
答題撇步:
先請保健室支援，視情況嚴重與否再決定是否送醫。通知雙方家長到校楚哩，同時找到事發當下的目擊同學，釐清事情發生的緣由與經過。以委婉客觀的態度向家長說明事情始末，最後再以校規做懲處。
這些各式各樣的實務題花招百變，提醒各位考生，課餘之時多在辦公室聽聽其他老師聊八卦! 很多老師會討論遇到的各種教學狀況，如果聽到特別的事件就趕快記錄下來，然後參考其他老師的作法，自己回家再想想，因為這些問題不只是口試考題，它極有可能會出現在你的教學過程中，多多汲取他人經驗，會讓你功力大增!
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