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今年三度接手七年級新生，除了先明定規則、方便日後的班級經營之外，更重要的是建立「專業」形象，並引發學生對音樂的興趣。能讓學生在聯絡簿寫上「我好喜歡上音樂課」是我第一學期的教學目標，所以開學第一單元的設計十分重要，可以說：往後教學之路順不順暢，幾乎都賭在這一把了。
學生對於音樂課最常見的心理障礙就是：五～線～譜，如果小學六年都沒讓他學會看譜，代表他無心學習或是有認譜障礙。身為音樂神童的各位老師們，一定無法想像不過是五條線、為什麼學不會？但打個比方，各位音樂神童老師們的數學成績大概都不甚妙，如果數學老師說：不過是0～9十個數字，有甚麼障礙？相信你就可以體諒那些不會看譜的孩子。
所以第一單元不要從樂理開始，會造成學習反效果；從欣賞開始，才能很快抓住學生的心。當他們喜歡上音樂課後再來整治樂理，絕對事半功倍。我校使用康軒版教材，所以我從介紹音樂表演形式著手，沿用舊版本的課程名稱～「與音樂有約」，其他版本的課本也都有類似單元。康軒把課程拆散分置於一、二單元，我把教材重新整合並擴充，構成較完整的音樂導入介紹。在此獻醜一下，跟大家分享我的教案。
所需堂數：五堂課（彈性很大，請自行斟酌）
教具：電腦、單槍投影、音響（如果是筆電請外接音質好的喇叭，想讓學生學會欣賞音樂之美，一定要重視音質）
PPT教案設計：
（１）引言：請學生敞開心胸，嘗試接納各種音樂，不要只侷限於流行歌曲，各種音樂都是不同文化的結晶。（老師也要調整自己的心態，不要只侷限於古典音樂。古典音樂非上流音樂，流行歌曲也非俗不可耐。只要是好音樂，就值得欣賞）。（２）介紹各種音樂表演類型。根據康軒版的教材，分為聲樂類、器樂類、戲劇類。 （３）聲樂類：分為獨唱、重唱、合唱、齊唱。先講解定義，然後欣賞影片。（每段影片不超過五分鐘，才能保持注意力集中）。這裡就是老師們發揮創意的部分了，能挑選出有教育意義、符合潮流、兼具生動活潑的影片，就能讓學生愛死音樂課。獨唱的部分我挑了三首：一、Pavarotti「公主徹夜未眠」（三大男高音是聲樂史上不可不識的人物，加上日前杜蘭朵來過台中上演，還有Paul Potts也是因為這首歌而大紅大紫）；二、Hayley Westenra的Amazing Grace（2009高雄世運演唱片段）；三、聽過美妙的男高音和女高音之後，接著拿出Vitas做比較，保證超high。
重唱部分我選擇歷久不衰的Phanton of the Opera，使用莎拉布萊曼和安東尼奧班德拉斯的版本（電影版我留到國三才播放）。
合唱分為童聲、同聲、以及混聲。任何兒童合唱團都能讓學生感動到起雞皮疙瘩，還可以順便宣傳一下合唱社團，說說「努力練習就可以唱得像維也納兒童合唱團一樣唷～」這種鬼話。同聲合唱選擇「哈利路亞」這首經典名曲，順便介紹聽到這首歌就要起立的典故。混聲合唱尚未找到令我滿意的版本，所以只口頭說明。
齊唱，我播放新生訓練校歌教唱的錄影片段，「校」果十足。當然別忘了提醒學生，合唱與齊唱的區別。
（４）器樂類：分為獨奏、室內樂、交響樂、以及協奏曲。我放上自己的畢業獨奏會錄影，雖然學生會嘲笑我（"老師，你比以前胖好多喔！”或是”老師妳以前看起來好土喔”），但其實他們心裡會崇拜我「演奏家」的身分……（別告訴我這一切只不過是我的幻想，我不聽我不聽～～～）
室內樂我選擇了最近來過台灣的「瘋狂弦樂四劍客」，連我都覺得有趣、國中生當然很買帳囉！
交響樂我向來選擇維也納新年音樂會的曲目，而且為了呼應往後的指揮單元和約翰史特勞斯單元，一定選擇史特勞斯的歡樂作品。
協奏曲則有多個喜好，喜歡優美的可選諏訪內晶子「愛的禮讚」、喜歡驚奇的就選音樂小神童的影片（小神童都喜歡演奏協奏曲，我手邊就有孟德爾頌的e小調、貝多芬的皇帝、還有柴可夫斯基第二號）、想要娛樂效果強的就選「交響情人夢」第五集千秋演奏拉二的片段。重點是要能區別交響樂和協奏曲。
（５）戲劇類：這部分不細講，因為跟表演藝術課有重複，所以只選幾段影片做搶答活動：這些是什麼戲劇？如何判斷？有何特色？我通常選擇京劇、歌仔戲、音樂劇或歌劇。順便藉此了解學生的文化素養程度，調整日後的課程方向。
（６）介紹這麼一拖拉庫的音樂表演，為的就是讓學生願意接觸音樂，台灣的藝術活動才能繼續發展。藝術教育振作起來！不能再任由藝術文化萎縮下去！作業來了：「我的音樂護照」，請學生實地觀賞音樂演出，並寫下心得感想。老師切記：不要過分要求，例如「交出八百字心得」，保證馬上澆熄學生熱情的火焰。我的經驗：100～200字已經是極限（如果你看過學生的作文或部落格就會知道我所言不假），並且要提供明確的書寫方向，比如可介紹作曲者、或作曲背景、樂曲內容、或介紹表演者，千萬別奢望小朋友能寫出技巧評論、詮釋比較這種「天書」等級的文章，他們的心得頂多是「好聽」x3外加一堆笑臉跟愛心。但是這個作業因此而沒有意義嗎？不，這個作業的重點在於「願意實地聆賞表演」（可以請他們拍照或附上票根以茲證明），讓小朋友跨出「聽音樂會」的第一步，如果小時候沒有養成「聽音樂會」的習慣，又怎麼寄望他們長大會支持藝文活動呢？藝術教育不是要訓練出「樂評家」或「演奏家」，而是要培養出「觀眾」，老師們秉持這個想法就能做適當的教學設計。（我會親自示範一份作業，把課本表格完整填寫，附上票根與照片，讓全班傳閱）
（７）為了完成「我的音樂護照」這份作業，必須連帶介紹展演場地（包括室內和室外）、觀賞禮儀、以及如何蒐尋表演活動。現在的天兵學生實在太多，必須連「近期表演活動」都替他們整理好。為考量學生的經濟狀況，請務必介紹一兩個「免費」的表演活動，例如台中爵士音樂節，就是我每年的主打節目，以及本校舞蹈班的年度成果展也一定大力推廣。從免費的活動開始接觸，將來才有可能拿鈔票看表演。不只介紹古典音樂的演出，我也會介紹流行歌手的演唱會，例如我很欣賞的江蕙。只要是好音樂，都值得推薦。
老師們，一起加油吧！
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